Волшебная мастерская

Программа занятий

Структура занятия
1. Введение в игровую ситуацию.
 На этом этапе осуществляется ситуационно подготовленное включение детей в познавательную активность. Это означает, что началу занятий должна предшествовать ситуация, мотивирующая детей.
 2. Затруднение в игровой ситуации.
Завершение этапа связано с фиксированием затруднения в предметной деятельности и установлением его причины.
 3. «Открытие» нового способа действий.
 Детям предлагается и после согласования с ними, принимается новый способ действий.
 4. Воспроизведение нового способа действий в типовой ситуации.
 На этом этапе осуществляется выход из затруднения с помощью построенного способа действий и его использование в аналогичных ситуациях.
 5. Повторение и развивающие задания.
 В заключительную часть занятия возможно включение игры, направленной на развитие ранее сформированных способностей.
 6. Итог занятия.
 В завершение совместно с детьми организуется осмысление их деятельности на занятии с помощью вопросов: «Чем занимались?», «Что понравилось?», «Чему научились?», «Что запомнилось? Почему?» и т.п.